我們是從2008年開始逐漸形成的一個學齡前幼兒共學團體,由爸媽們共同努力為孩子建構一個自然學習成長的環境~
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2010/09/01

為什麼我們的孩子需要小太陽部落?

撰文:小蓁媽

  身為孩子的母親,我與每一位母親一樣但也有些不一樣;一樣關心孩子的教育,但又想給孩子一個不一樣的環境,希望在一個不是只注重學業成績,而是有機會能多些時間真正認識生命意義的教育環境。

  從孩子出生那一刻,因為自我的求知欲所以看了些教養的書籍如:《放手力量大》、《56號的教室奇蹟》、《學前教育雜誌》、以及家中隨時都有英文與中文的故事書,與音樂可讓孩子隨手取得書本,我相信孩子必須以家庭教育為基礎,所以也努力要做個好大人,就在這中間有一次無意間看到一篇文章,是說有一對夫妻放棄了科技新貴的工作,特定舉家搬至宜蘭頭城就為了讓孩子唸人文國小。

2010/08/31

讓孩子有足夠的時間成就自己的道路

撰文:蕓媽
96年夏天因為要讓老大念人文小一而搬回宜蘭故鄉
選擇這所學校是因為心中有個想法:「或許在這裡可以實現我對這個孩子的期望...」
希望孩子能在就學階段盡早找到自己喜歡做的事
這樣才有足夠的時間朝他想走的路好好地走下去

剛好在部落成立的2008年時
好友轉寄給我一則陳安儀的文章
跟我心中對孩子的期待非常接近
將之收藏起來好隨時提醒自己來人文的初衷
也跟部落的各位好友分享...

2010/06/22

祕密基地的祕密

撰文:小安媽/小安爸

  忘了是幾個月前的某一天?開學後不久幼兒部落傳出了要開闢菜園的構想,那時小安爸爸正幫著學校清除校園圍籬的雜草,其實一直覺得這是件有如阿基利斯滾石的寓言故事,知其不可為而為。除草對他而言並不陌生,但靈山寺的工作模式卻不能移用到人文國小,因為砍下的草木既不是垃圾也不算堆肥,連自己看了都覺得像是拆西牆補東牆般的挪移。所以,當幼兒部落BoBo老師提及「想要家長為孩子們闢一處菜園」計劃時,第一個反應是「不可能」。

  但為了不傷提案者的善心良意,回答:待瞭解場地狀況後再說。第二天,在原始策劃者之一阿珈媽的指點下,撥開水生池畔高過人頭的茅草叢,找到了傳說中的「咕嘰咕嘰(手壓式抽水泵)」,順手將水泵旁的雜草砍除希望能有一個討論問題的起始參考點。第三天、四天,小睿爸加入了討論,兩位被指望出力的男人異口同聲地表達「這片地必須求助怪手來開闢,用人力整事倍功半得不償失」的共識。又隔了幾天,一台小怪手開進了校園,聽說是某位人文同學的阿公來義助,所以只收半價,一個早上僅三千元。出人意外的結果是:小怪手效率很猛,三個小時內在小睿爸的示意下竟然開發出七、八十坪的空間;比原計劃大了五倍有餘。小怪手離去之後,小安老爸所面對的是另一困境,因為既然已經動工了,就理當繼續推動下去,否則豈不惹人恥笑?於是硬著頭皮苦思下一步工作。專家的建議是:「在這種廢土區想要種菜,第一步是先撿出大石頭,然後下肥培土;否則只會長雜草而已」。

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